jueves, 27 de noviembre de 2014

Visita al Torreón de la Física



Camino Real, en Cartes (Cantabria),
donde se ubica el Torreón de la Física
El pasado miércoles 26 de noviembre visitamos "El Torreón de la Física", en Cartes, provincia de Cantabria. La actividad se desarrolla todos los cursos por iniciativa del Departamento de Física y Quimica del Instituto, como parte de las experiencias de aprendizaje que se proporcionan al alumnado de 4º de ESO y de 1º de Bachillerato. Este año, por primera vez, fuimos también con nuestro grupo de 4º de Diversificación Curricular.

 
Entrada al Torreón
de la Física
"El Torreón de la Física es una iniciativa del Aula de la Ciencia que pretende acercar algunos materiales pedagógicos interesantes para la enseñanza de la física a los profesores y presentar a los alumnos la física bajo un aspecto más divertido". El proyecto nace de la colaboración entre el Ayuntamiento de Cartes, el Gobierno de Cantabria y el Aula de la Ciencia de la Universidad de Cantabria. Mantener esta iniciativa es posible gracias al trabajo del profesor Julio Güémez y la profesora Ana Isabel Diego, ambos del Departamento de Física Aplicada de la Universidad de Cantabria.

La visita se centró en la Dinámica de Newton, en concreto en varias experiencias sencillas relacionadas con los tres principios o leyes de Newton. Muchas de esas experiencias son facilmente repetibles por el alumnado, pues sólo necesitan algunos juguetes o materiales que todos tenemos en casa. En otros casos, las experiencias necesitan aparatos más complejos (sensores, cámaras de vacío...) y nos conformamos con verlos en el Torreón.
Campus Cultural de la Universidad de Cantabria.
Aula de la Ciencia
Aunque a priori puede parecer una visita árida, el alumnado participó en algunas experiencias, formuló hipótesis, para explicar las experiencias, respondió a las preguntas que se realizaron y, en general, salió satisfecho. Y el profesorado también.

El próximo curso, más y mejor.
Un alumno de Diversificación participa
en uno de los experimentos

martes, 30 de septiembre de 2014

Cómo construir una geoda

Ahora que comienza el curso, recogemos una de las actividades que presentamos el curso pasado en el Panel Científico del instituto: Cómo construir una geoda.

Una geoda es una cavidad rocosa, normalmente cerrada, en la que han cristalizado minerales que han sido conducidos hasta ella disueltos en agua subterránea y cuyos cristales son de gran tamaño debido a la poca presión a la que se han producido. El proceso de cristalización se produce en capas en las paredes de la cavidad, por lo que se pueden encontrar geodas huecas.

Algunas geodas son especialmente grandes y, por ello, muy espectaculares, como la geoda de Pulpí en Almería, la más grande de Europa, descubierta en 1999. O la geoda de Naica en Mejico, la más grande del mundo.


Geoda de Pulpí
Geoda de Naica



Nuestra práctica consiste en construir una geoda pequeña artificial, para lo que necesitamos algunos materiales sencillos:
  • uno o dos huevos;
  • alumbre de potasio (lo encontrarás en alguna ferretería o tiendas de pintura);
  • un objeto punzante (un clavo, por ejemplo);
  • tijeras;
  • cola;
  • pincel;
  • unos vasos;
  • colorantes alimentarios;
  • varillas para agitar.

El proceso no presenta dificultades y lleva entre dos y tres horas en total, más el tiempo de espera para que se produzca la cristalización, que es de un día más o menos.

Esto es lo que hacemos:
    1.- Realizamos dos agujeros en ambos extremos de un huevo con el objeto punzante.

    2.- Vaciamos el huevo soplando por uno de los orificios. 


    3.- Cortamos por la mitad la cáscara de huevo con unas tijeras. 

    4.- Lavamos y secamos las mitades de cáscaras que mejor nos hayan quedado.

    5.- Untamos el interior de las cáscaras con el pegamento cola, extendiendo bien con el pincel toda la superficie, incluido el borde.
    7.- Cubrimos las cáscaras con los polvos de piedra de alumbre (si es necesario, machacar primero en un mortero para romper los cristales en polvo).
    Para cubrir también los bordes del huevo, pásalos por un recipiente con polvo de alumbre. Déjalos secar durante una hora al menos. 


    7.- Calentamos aproximadamente un litro de agua. 
    Disolvemos removiendo cuatro/cinco cucharadas de alumbre en el agua caliente. Cuanto más alumbre logremos disolver mejor. Para que la disolución se realice más fácilmente podemos calentar el agua nuevamente y remover la disolución sucesivamente. 

    8.- Añadimos algunas gotas de un colorante alimentario para darle color a la geoda. 



    9.- Dejamos enfriar la disolución durante una hora. Sumergimos delicadamente las cáscaras en la disolución. 



    10.- Dejamos las cáscaras dentro de la disolución y esperamos hasta el día siguiente. 

    11.- Sacar las cáscaras y ver el resultado. Si no es satisfactorio, se pueden volver a sumergir en la disolución. 



    Se puede aprovechar la disolución “fabricando” más geodas. Si quieres variar los colores, sólo tienes que mezclar los colorantes.


      Y ya tienes tus geodas caseras.

    lunes, 5 de mayo de 2014

    La magia de los cristales

    Todos los años, al finalizar el segundo trimestre, mis alumnos y alumnas de 4º del grupo de Diversificación Curricular desarrollan un Panel Científico. En este año, como no podía ser de otra manera, trataba sobre los cristales.

    Tras mucho tiempo de preparación, diseño, trabajo en el laboratorio, discusiones y debates, llegó el día 16 de abril, el día de la Jornada Cultural del IES Valentín Turienzo, y presentamos nuestro trabajo: Seis mesas con diferentes aspectos de los cristales. 

    Cada mesa estaba atendida por una pareja de estudiantes para acercar al resto del alumnado y profesorado (no se acercaron las familias) uno de los asuntos trabajados previamente:
    - qué son los cristales y su organización molecular;
    - presencia de los cristales en nuestra vida y aplicaciones tecnológicas;
    - algo de historia de la investigación en cristales;
    - construcción de geodas;
    - cristalización y diferentes modelos cristalográficos.
     
    Este video recoge en trece minutos parte del resultado:



    Para finalizar el taller, mostrábamos este video del Año Internacional de la Cristalografía, que completaba perfectamente nuestra exposición:




    La experiencia ha vuelto a resultar gratificante para todo el mundo: para el público que nos visitó y sobre todo para el alumnado participante, que además de aprender algo sobre cristales (relacionado con los contenidos curriculares de la asignatura) ha aprendido mucho más sobre trabajo en equipo, colaboración, organización, solidaridad, búsqueda de información, expresión oral, atención al público, trabajo científico... en un proyecto real.

    Y de nuevo, han vuelto a sorprendernos. A mí y a toda la comunidad educativa. Mis felicitaciones por ello.


    miércoles, 2 de abril de 2014

    Con la comida no se juega

    Acabamos de estudiar nuestra dieta, una dieta de un adolescente de clase media en un país occidental. 
    En nuestras ciudades hay personas que tienen dificultades para conseguir los alimentos. A nuestro lado, personas que comparten con nosotros el parque, el transporte público, el centro de trabajo o estudio, pueden tener dificultades económicas importantes que les impiden llevar una dieta equilibrada. Pero al tiempo, en este "Primer Mundo" tratamos la comida como una mercancía más, la derrochamos, la tiramos. Es la paradoja del mundo capitalista occidental.


    Salvados - Con la comida no se juega - 09122012 from sergio diaz villarejo on Vimeo.


    Otros artículos relacionados con la alimentación en este blog son:

    - Somalia, ¿dieta alimenticia?

    - La alimentación y la salud

    miércoles, 29 de enero de 2014

    Día de la Paz y Mandela


    Cuando el pasado 5 de diciembre escuchamos en la radio la noticia (triste noticia) de la muerte de Nelson Mandela, transmitimos sin intención una serie de sensaciones indescriptibles a nuestros hijos que, con pocos años entendieron que alguien muy importante había muerto. En unos años podremos recordarles que tuvieron la suerte de vivir (aunque por pocos años) al tiempo que uno de los GRANDES PERSONAJES de la historia, del tamaño de Gandhi y pocos más.

    A partir de aquí, se nos ocurrió en el Instituto relacionar a Mandela con el Día escolar por la Paz y la No Violencia. No es nada difícil. Desde 1964, para conmemorar la muerte de Gandhi, el 30 de enero se recuerda la necesidad de la educación para la tolerancia, la solidaridad, el respeto a los Derechos Humanos, la no violencia y la paz. Y qué mejor ejemplo que el de Nelson Mandela.


    En la red hay multitud de recursos y Nuria se encargó de seleccionar algunos. De esta iniciativa resulta la lista de recursos que aquí os presentamos:

    • libros:


     


    • cine:


     














    • podcast: Acento Robinson


    http://www.pazcondignidad.org/files/Invictus_final.pdf


      http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=15171

    (Y cientos más que puedes encontrar con un poco de paciencia).






    Tal vez te interese este otro post del péndulo de Foucault sobre el día de la paz.